刘家佳

Xidian University
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Review Body:[Imported 2022-04-04 from mysupervisor.org (2022 archival dump, via pengp25/RateMySupervisor)] 类别: 211 院系: 网络与信息安全学院 【评价 1 · rate 0.0/5】 刘家佳 湖北荆州人，1984.8月生。2009年10月获日本文部省国费奖学金资助赴日本深造，2012年9月于日本东北大学获得信息科学博士学位，现任西安电子科技大学网络与信息安全学院教授、博士研究生指导教师、西安电子科技大学首批华山学者菁英人才、中国计算机学会传感器专委会委员、IEEE高级会员、IEEE Network Editor（2015.7月-至今）、IEEE Transactions on Computers Associate Editor (2015.10月-至今)、IEEE Transactions on Emerging Topics in Computing、IEEE Internet of Things Journal等国际主流期刊Guest Editor、2012年4月至2014年3月任日本学术振兴会（JSPS）特别研究员。主要研究领域包括无线和移动网络、云存储与计算、信息传输安全等。关于两跳移动中继网络基本性能的理论解析模型，获评2012年丹羽保次郎记念论文奖。2013年获日本东北大学校长奖，2012年和2014年两次获IEEE无线通信与网络会议最佳论文奖。 【评价 2 · rate 0.3/5】 怎么说呢？可能老师的科研能力还是有的，但是师生关系真的很差很差，跟他个人性格有关，具体可参考李青山，一丘之貉，不分伯仲…更多成语敬请期待 【评价 3 · rate 0.0/5】 这老师很可怕，真的很可怕，经常骂学生，骂得话相当难听，人身攻击什么的。情绪好像也不太稳定，不开心就要骂人。就算换导师也不会给签字，就会一直耗着学生。据说，好像他的学生们被逼的都情绪不太好。 【评价 4 · rate 0.0/5】 师生关系给1分都算高的。根本就是人品有问题，很有问题，可能有人格分裂。上行下效，某狗腿子博士牢牢依靠在大树旁边，将实验室氛围搞得很恶心。预测后期可能会派水军洗白，大家自己分辨吧。 【评价 5 · rate 1.0/5】 脾气很大很大，很差很差，经常发脾气 【评价 6 · rate 1.3/5】 不知道一个人究竟经历了什么以至于他成为“人民教师”后很喜欢威胁学生，在这个实验室知识技术和品行一点都学不到唯一能学到的就是人性的丑恶。 【评价 7 · rate 0.0/5】 周末没有，国家法定节假日没有，春节两周假期都嫌放得多，巴不得你晚上也在实验室熬夜干活 【评价 8 · rate 0.0/5】 这个人的人品到底怎么样，本校生打听一下就知道了，避而远之吧 【评价 9 · rate 2.8/5】 如果论文发的多就算学术水平高的话，那我承认老师学术水平还是不错的。但是，很遗憾，实验室现在学生做的和老师发的论文没有啥关系。而且很多时候让学生做的东西与其说是科研，倒不如说是装逼。永远是哪个能吸引人，就做哪个。永远是给你两周时间，你立马给我实现。如果中间遇到问题，只会回你一句：那是你自己的事。如果有问题想请教，估计永远都会得到这样的回答：你知道我什么身份吗？你觉得这问题问我合适吗？ 如果两周之内没有看到成果：你怎么回事？有没有认真做事？怎么搞的？有没有智商？养条狗还能回家冲我叫，养你们有什么用？如果再这样，那就自行准备毕业材料；等到他对现在这个事失去兴趣，然后就会立马换下一个能吸引人的，至于中间学到了什么，那就是你自己的事了，在这里，只有实验室的利益最重要，任何没有为实验室做过贡献的都是浪费资源的废物。 如果你要是科研需要什么物品，只要不是很贵，只要买便宜的，只要老师心情不错，那老师基本还是会同意的。至于研究生补贴什么的就不要想了，一分都没有！老师给你提供世界一流的指导，是你上辈子修来的福分，是要感恩戴德的，好吗？这要放古代你是要把家里最值钱的东西呈给老师的，拜师还要三跪九叩的。还要老师给你发钱？脑子坏掉啦…… 师生关系起点分数太高，我没法评论。不过谁会喜欢给别人当出气筒？因为掌握别人毕业大权，就可以对别人随意辱骂？实验室也是分阶级的，作为金字塔的低端，你就得忍着，除非你退学。 至于学生前途，这就全看你处理并发的能力了。。。 【评价 10 · rate 0.0/5】 这个圈子太多的人说废话，说真话的又太少，而说假话的人又太多，大家习惯了多说一些绕弯子的话，可我不行，我做不来。我相信时间是最好的老师，但遗憾的是——最后的时间把所有的学生都弄死了。 【评价 11 · rate 1.5/5】 学术水平：学术水平还可以吧，有一定的论文写作能力 科研经费：科研经费不少…然而跟学生没有半毛钱关系，因为从不发钱，只会利用某种手段………你懂的，我不说 师生关系：给一颗星我都嫌多，作为一名老师，你说话就不怕学生毕业后打你吗？能不能把学生当人看，能不能老是强人所难，能不能给学生一丁点选择权，能不能不要唯利是图，能不能不要用一件事去换另一件事，除了交易还是交易，人与人之间难道只有利用和被利用的关系吗？别把某些事当成宝一样看待，以为用它们就可以换取自己想要的东西，别把自己的学生看成和你一样的人，以为在利益面前我们就会屈服，“若为自由故，两者皆可抛“，不是所有学生都会像某些唯唯诺诺的带头人一样，阿谀奉承，趋炎附势。 学生前途：与上面一样，给一星我都嫌多，不给学生实习（当然，这是许多老师的通病），关键不给学生时间学习自己的东西，成天就想做乱七八糟的事，你就不能为学生真正的前途考虑？有些人适合读博，有些人适合工作，读博的人，按照硕士来培养，整天写个没卵用的ppt，做各种项目，写各种申请书，延期答辩，延期开题，你怎么不让人家跟你一辈子。打算毕业找工作的人，却又想按照博士来培养，写个没卵用的论文，就想换取……。好话都让你说尽了，能真正的为我们考虑一下吗？ 【评价 12 · rate 0.0/5】 学术水平：还可以 科研经费：反正和学生没一毛钱的关系 师生关系：只要你是哆啦A梦，或者你是巴拉拉小魔仙，能立刻实现老师的任何想法，那么师生关系应该很和谐 学生前途：不详
Overall:1: Poor - Strongly discourage working with this advisor.
Mentoring:1: Poor - Neglectful, dismissive, or actively harmful mentoring.
Research Guidance:1: Poor - Misleading guidance; wasted substantial research time.
Funding:1: Poor - Unstable or unfair funding; impacts the student’s livelihood.
Work-Life Balance:1: Poor - No off switch; actively harms health.
Career Support:1: Poor - Actively withholds or sabotages career support.
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